成都民办中小学,既是正高级又是特级教师的校长是他

发布时间:2022-06-28 00:29 阅读次数:
本文摘要:在成都民办学校,有这样一批专家型校长,他们是名校校长,良好的“学校职业司理人”,他们又是特级教师,良好的教育教学“赛手”。专家把这样的校长称为“双慧型校长”。 据可查询资料显示,成都新主城区(13区),近百所民办中小学内里,既是校长又是特级教师的,仅12人,占比13%。既是校长又是正高级教师的,仅1人,占比不到1%。01既是校长又是特级教师,成都民办学校共12人。 一所学校好欠好,学校的名师多不多,特级教师成为了一个标杆。

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在成都民办学校,有这样一批专家型校长,他们是名校校长,良好的“学校职业司理人”,他们又是特级教师,良好的教育教学“赛手”。专家把这样的校长称为“双慧型校长”。

据可查询资料显示,成都新主城区(13区),近百所民办中小学内里,既是校长又是特级教师的,仅12人,占比13%。既是校长又是正高级教师的,仅1人,占比不到1%。01既是校长又是特级教师,成都民办学校共12人。

一所学校好欠好,学校的名师多不多,特级教师成为了一个标杆。同一个学校任教的教师,可能有着差别的级别职称——三级、二级、一级、高级(高级职称、副教授级)等等。

除此之外,另有一种特殊的荣誉性职称——特级教师。特级教师的“特”,并不在于其职称系列和荣誉的“特”,而在于特级教师在职业生涯中出现出来的“专业有特长、履历有特点、教育有特色”。这就要求特级教师的申请人不仅要有富厚的教育教学履历、良好的师德师风,而且要有自己的教育特色,在所在科目各方面都一定要到达顶尖的水准。可以说,特级教师是对教师教学水平最“干货”的评价。

在成都13区近百所民办中小学内里,既是校长又是特级教师的,仅12人。如果说,成为一所学校的校长,是对教育治理岗事情者能力的最大认可,那评上特级教师,就是对一线教师教学水平的最高评价。一个是治理岗,一个是教学岗,校长和特级教师,是两者能力最极致的体现。

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两者能做到其中一点,已是人生大成。这批专家型的校长,不仅治理上结果斐然,上课、评课也是一流,富厚的一线教育履历,让他们能体会一线教师的甘苦,跟一线老师有配合语言,在教学上的权威性,在治理上老师也能信服。

02既是校长又是正高级教师,成都民办学校仅1人。2016年,四川正式出台深化中小学教师职称制度革新实施方案,建设统一的中小学教师职称(职务)制度体系,首次明确“正高级”专业技术职称,相当于教授级别,成都同年8月启动此项革新。2016年,成都首评34名正高级教师。

2017年,四川省第二批正高级教师名单出炉,成都再评33名正高级教师。2018年,四川省第三批正高级教师名单出炉,成都再评37名正高级教师停止现在,成都总共发生104名正高级老师。其中,在成都13区民办中小学里,既是正高级教师又是校长的只有1人:新世纪外国语学校邓文光校长。特级教师是最高荣誉,正高级教师是最高职称,等同于大学教授,是对教师水平的最高评价,他们成为各个学校的名贵资源,稀缺人才。

甚至有人说:“正高级教师的身份比校长更珍贵!”邓文光,新世纪外国学校校长。是四川省首批中小学正高级教师,省特级教师,全国中小学科研兴校先进事情者,全国“教改新星”。

出生于教育世家,爷爷辈、怙恃辈都是人民教师,从小生活在教师宿舍,吃住都在学校,邓文光多次表现,离学校越近,越亲近,越温暖。1985年,邓文光从德阳的小乡镇开始,一步步走向区重点、省重点中学,走到名校,走到多数市。2000年,来到成都树德中学,从老师,到教研组长,到中层干部,整整19年。其间,还担任过郫都一中、成都树德中学博瑞实验学校副校长。

多年的同事这样评价:教学也好,治理也好,邓文光都有一股持久的坚韧,走得很稳,扎实到位。邓文光校长的从教履历富厚,颇具传奇性。

学生时代特别擅长理科,逻辑思维很强的他,从教之初期教过中学数学、物理,阴差阳错,厥后转向了文科,并在语文教学中闯出了一片天地,不仅教学结果优异,教学极富特色,在教学研究等方面也多有结果,撰写、编著了近300万字的教学类书籍,文章,论文。在九中,带了6届结业班,当了8年语文教研组长,这几届学生的高考结果相当抢眼,带出了数十个清华北大,另有省状元、省语文单科状元、作文满分等优秀学生。在郫县一中,担任教学副校长,推进了郫县一中的教学创新,建立了郫县一中的清北班,亲自教出了郫县一中的清华生。

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在树德博瑞当副校长,分管中学,把树德博瑞的教学带上了一个新的高度,尤其高考本科率、重点率均有了极大提升。邓文光浓重的理科配景,扎实的文科修养,使得邓文光校长在教学上文理兼通,是个多面手。大气、开阔、深厚是其教学的基本特点。宁亏自己,不亏他人,这种心灵思考使他不愿意为了结果去压榨学生,而是尽可能富厚学生的精神生活,资助他们康健、快乐、幸福地发展。

多年之后,他的学生在微信上留言:邓老的课堂很舒服。坚持教学第一线,一直上课,这是邓文光担任校级干部九年的体会。因为深知一线教师的甘甜,故而在治理上更多了一份真实,温度,更能站在老师的角度上去思考、去摆设,就是指导教育教学教学,也能切中要害,制止平常而谈。2019年,邓文光来到漂亮的温江,担纲成都新世纪外国语学校校长,他把这份坚韧,这份对教育的明白融入进这所老牌名校。

提倡学术治校,制止简朴粗暴,这是他多年学校治理的基本气势派头。故而来到新世纪外国语,没有新官上任三把火,而是理念先导,行动引导;勤奋务实,情感同行。微风轻拂,细水浸润,邓文光校长和团队、和老师一起重构文化,绘制蓝图;完善结构,打磨细节;做精课堂,做实教育;创新课程,强化研究。这正如邓文光校长在开学仪式上期待的那样:要和新世纪的师生一起,打造一所家长、社会、老师都需要的学校,一所有温度、崇尚爱、追求美的学校。


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